💾 Archived View for gamifi.cat › blog › 2015-10-01_computacional_escuela_1 › index.html captured on 2023-06-16 at 18:06:15.
⬅️ Previous capture (2023-03-20)
➡️ Next capture (2024-02-05)
-=-=-=-=-=-=-
<!doctype html>
<html lang="ca">
<head>
<meta charset="utf-8">
<meta name="keywords" content="blog, cultura lliure, internet, programari lliure, snap, gemini, fediverse, llengua catalana, catala" />
<title>Pensament computacional a l’escola: presentació - Gamifica't!</title>
<link rel="stylesheet" href="../../static/style.css">
<link rel="shortcurt icon" type="image/svg" href="../../img/favicon.svg" />
</head>
<body>
<header class="header">
<a href="#main" class="skip">Salt al contingut</a>
<a href="../../" class="logo" ><img src="../../img/logo.svg" width="300" heigh="60" alt="Logo Gamifica't"></a>
<nav class="header-right">
<a href="../">Blog</a>
<a href="../../projectes/">Projectes</a>
<a href="../../glossari/">Glossari</a>
<a href="../../contacte/">Contacte</a>
<a href="../../blog.xml" class="logo" ><img src="../../img/rss.png" width="32" heigh="32" alt="RSS Gamifica't"></a>
</nav>
</header>
<main id="main">
<div class="page">
<div class="blog-post">
<h1>Pensament computacional a l’escola: presentació</h1>
<p class="meta">2015-10-01</p>
<p>En aquest curs es fa una introducció al pensament computacional, presentant els conceptes principals i la seva aplicació al nostre entorn quotidià . A més, s’implementaran aquests conceptes en l’entorn de programació d’Scratch.</p>
<p>En aquest primer mòdul es presenta el model de pensament computacional a l’entorn escolar i es defineixen els objectius i continguts del curs. DesprĂ©s dels nefastos resultats dels alumnes espanyols als informes PISA, s’estĂ repensant la manera d’ensenyar certes competències del currĂculum educatiu. Ja era hora!</p>
<p>Es presenten en aquest mòdul problemes de mĂşltiples processos, que sĂłn problemes que resolem quotidianament a l’escola, a la feina, a casa…Per resoldre’ls, es farĂ servir un nou llenguatge i una nova forma de pensar, el pensament computacional o algorĂtmic. A mĂ©s, es presentaran algunes iniciatives que fomenten el pensament computacional.</p>
<p>Com a exemples de problemes de múltiples processos es poden presentar problemes que impliquin dissenyar i fer circular un cotxe per una pista, construir un robot, un videojoc, una història animada, etc. Aquests nous problemes ofereixen l’oportunitat de comprendre conceptes altrament i, a més, d’una manera més lúdica i interactiva.</p>
<h2>Objectius</h2>
<ul>
<li><p>Crear un espai de reflexió i divulgació per a l’aprenentatge de competències computacionals a l’escola.</p>
</li>
<li><p>Crear exemples de pensament computacional a l’escola a través d’un llenguatge de programació. En aquest cas, Scratch.</p>
</li>
<li><p>Aprendre sobre altres problemes que es poden ensenyar a l’escola per tal de fomentar una nova visió sobre els problemes clà ssics de l’educació tradicional.</p>
</li>
</ul>
<h2>Problemes diaris i mates</h2>
<p>Esmorçar o anar a comprar són potser problemes menors però, al cap i a la fi, també són accions quotidianes que requereixen de certs processos. Potser ho fem semiconscientment però, si ens hi fixem, cada cop que ens fem l’esmorçar o fem la compra, repetim certs processos i resolem un problema.</p>
<p>Per a resoldre qualsevol problema, en primera instà ncia, és preferible analitzar la informació i l’entorn. Després, pensarem en possibles solucions i, finalment, aplicarem la que creiem més oportuna per resoldre la situació satisfactòriament.</p>
<p>I s’interroga el professor del curs: “Què ensenyem als nostres joves per a resoldre problemes?”. A l’escola s’ensenya mates per adquirir coneixements sobre quantitats, patrons i les relacions que existeixen entre ells. Per a fer-ho, se’ls presenten problemes que han de resoldre a través de certs procediments. Normalment, però, es fa ús d’un llenguatge aritmètic i algebrà ic que es basa en processos. Segons el professor, tots els problemes de l’escola, per molt que semblin diferents, són tots del mateix tipus: problemes DRN (Dades, Regla i Número).</p>
<p>Per Dades es refereix a la correspondència de les dades a la presentació d’un problema al seu enunciat (dades conegudes, input o entrada) i la seva resolució (dades desconegudes, output o sortida). Per identificació de la regla, s’entén la relació de les dades d’entrada i sortida, el procés, patró o fòrmula. Finalment, l’aplicació de la regla en una representació numèrica.</p>
<p>Basant-se en dades de l’informe PISA, s’arriba a la conclusió que els nostres joves no estan preparats per enfrontar-se a problemes de la vida dià ria…</p>
<h2>El pensament computacional</h2>
<p>Segons Seymor Papert, pioner en intel·ligència artificial i introductor del pensament computacional amb Logo l’any 1968: “El pensament computacional és el procés de reconeixement d’aspectes de la computació en el món que ens envolta, i l’aplicació d’eines i tècniques de computació per entendre i raonar sobre els sistemes i processos naturals i artificials”.</p>
<p>M’agradaria afegir que una gran col·laboradora d’en Papert va ser Cynthia Solomon, que encara està en actiu i va participar en les darreres jornades Scratch 2015, a Amsterdam. A més de Papert i companyia, es destaca al curs el paper de Jeanette M. Wing, fitxada per Microsoft des del 2013 i gran impulsora del pensament computacional. Com a col·lectiu, també es menciona el MIT Media Lab del Massachusetts Institute of Technology (MIT) responsables, entre altres projectes, d’Scratch i App Inventor 2. Scratch és per entorn web i App Inventor 2 per Android. Amb les dues eines es poden crear jocs i aplicacions.</p>
<p>Es tractaran dues grans lĂnies de les ciències de la computaciĂł: llegir i escriure programes d’ordinador, i l’aprenentatge de tècniques i mètodes de la computaciĂł que ens permetran resoldre problemes independentment que tinguem ordinador o no. Per tal de portar a terme aquest nou paradigma a l’escola, les aules hauran de disposar d’ordinadors i el software necessari. Es presenten eines com Scratch i Kodu, un Scratch de Microsoft que potser Ă©s mĂ©s intuitiu i vistĂłs però no desenvolupa tant el pensament computacional com ho fa Scratch.</p>
<p>Altres iniciatives, com One Laptop per Child o Escuela 2.0, promouen l’aprenentatge del pensament computacional. Es formen professors, es facilita l’accés a materials educatius, etc. Una iniciativa que arriba amb empenta és The Hour of Code, de Code.org. A la campanya del 2014 van promocionar l’esdeveniment els caps de Microsof i Facebook, i famosos del món de l’esport, musical, etc. Si fins i tot l’Obama ha animat als americans a participar de la iniciativa! En un clip inspiracional diu coses com: “Don’t just buy a new video game. Make one! Don’t just download lastest app. Help design it! Don’t just play on your phone. Program it!”.</p>
<p>A Anglaterra, però, tenen les piles mĂ©s ben posades: el departament d’educaciĂł va introduir al currĂculum nacional del 2014 l’assignatura “Computation” en susbtituciĂł de les Tecnologies de la InformaciĂł i de la ComunicaciĂł (TIC aquĂ i ICT allĂ ). Diu al primer parĂ graf d’aquest nou currĂculum: “Una educaciĂłn de alta calidad en computaciĂłn prepara a los alumnos a utilizar el pensamiento computacional y la creatividad para entender y cambiar el mundo. La computaciĂłn tiene vĂnculos profundos con las matemáticas, la ciencia, el diseño y la tecnologĂa; y permite conocer mejor los sistemas naturales y artificiales”. Calcat d’en Papert…</p>
<p>Destaca el professor que aquest curs també és una iniciativa per a difondre el pensament computacional. De fet, l’han preparat un grup de profes de diferents à rees del coneixement: des de la didà ctica i organització escolar fins a la enginyeria de sistemes i automà tica, passant per psicologia evolutiva o enginyeria telemà tica.</p>
<p><a href="../2015-10-07_computacional_escuela_2/index.html">Mòdul2. Llenguatge i entorn de programació (projecte: Pong 1 jugador)</a></p>
</div>
</div>
</main>
<footer>
Internets duals: gemini://gamifi.cat</br>
<a href="../../llicencies/">Diverses llicències</a> / <a href="../../kukis/">PolĂtica de Kukis</a></br>
♥ Fet amb paciència i tecnologies lliures ♥
</footer>
</body>
</html>